Mellemtrin

4 - 6. kl. (OBS: Tilmelding senest 19. juni)

Digteren Morten Søndergaard udgav i år 2011 sit værk ”Ordapoteket”, hvor han kombinerer sprog og medicin ved at skrive indlægssedler på hver af de 10 ordklasser i det danske sprog.

I projektet her omsættes denne leg med sproget til en undersøgelse af nogle centrale kristne grundbegreber, som eleverne ifølge Fælles Mål skal have indsigt i for at få viden om, hvad ristendom er.

Hvad dækker begreberne over? Er der bivirkninger ved frelse? Hvordan doseres kærlighed? Hvornår kan man ind tage Guds Rige?

Til projektet hører en kasse med æsker. Eleverne skal selv dekorere æskerne, så de svarer til det aktuelle begreb, og formulere en indlægsseddel, der indkredser begrebet.

Ved et tilhørende kirkebesøg medbringer klassen genstande, der relaterer sig til de begreber, der har været arbejdet med. Disse belyses teologisk til brug for efterfølgende arbejde i klassen.

4 - 6. kl. 

“Hos os lugter der af hindbærbrus, røg, øl, hund og de appelsiner mig og min lillesøster spiser i både...” (Fra novellen Kolde fødder)

For mange er julen en tid med kalenderlys, gaver, veldækkede borde og kærlige familier, men for andre er julen helt anderledes. Den første jul blev fx fejret i en stald og for hovedpersonen i den nyskrevne novelle Kolde fødder af Karen Siercke skal den fejres på det lokale værtshus.

Fælles for både den bibelske fortælling og pigen i novellen er, at julen fejres på kanten af samfundet og at den måde at fejre jul på næppe vil finde vej til ugebladenes glittede, glansbilledreportager.

Og netop gabet mellem fortællingen om den perfekte jul og den alt andet end perfekte jul, som mange mennesker hvert år oplever, er omdrejningspunktet i dette projekt.

Med afsæt i novellen Kolde fødder og de bibelske tekster om Jesus’ fødsel i Matthæus- og Lukasevangeliet skal eleverne arbejde tværfagligt med:
• Hvordan man i mødet med andre, på godt og på ondt kan få et nyt blik på sig selv
• Hvordan man kan håndtere, at julen kan være alt andet end perfekt
• Hvordan familie både kan være noget man fødes ind i og noget man vælger

Forløbet afrundes med et kreativt produkt, hvor eleverne giver deres eget bud på en nutidig julekrybbe.

4 - 6. kl. 

Årets salmesangsprojekt introducerer eleverne for fem salmer, som tilsammen spænder over menneskelivet fra vugge til grav og hører til nogle af de mest sungne og værdsatte i den sammenhæng:
• Nu titte til hinanden
• Op, al den ting, som Gud har gjort
• Kære linedanser
• Hold håbet op
• Dejlig er jorden

Som plakat til projektet får hver klasse Storm P.’s billede:
”Linedans. Fra vugge til grav”.

Alle salmerne vil være tilgængelige på projektets hjemmeside – både i indsungne og instrumentale udgaver.
I januar kommer klassen til sangtime i en lokal kirke og får hjælp til indøvning af salmerne. Her får de også en præsentation af orglet som instrument og taler med præsten
om salmernes tema. Torsdag d. 4. februar 2027 bliver der fælles afslutning for de deltagende klasser i Grundtvigs Kirke, hvor eleverne kan få oplevelsen af at synge sammen i et stort kor.

OBS: Til projektet knytter sig et forudgående inspirationskursus – jf. s. 22.

4 - 6. kl. 

Kan duften af røræg og bacon virkelig redde verden? Noget tyder på det, når man læser Kim Fupz Aakesons billedroman om englen Engelbert H, der bliver sendt til jorden for at frelse den på syv dage.

I dette undervisningsforløb skal eleverne fordybe sig i Fupz’ historie og de bibelske tekster fra Gammel og Ny Testamente, der er billedromanens intertekstuelle reference.

Teksterne danner udgangspunkt for elevernes arbejde med og indsigt i centrale faglige begreber som synd, dom, håb, og frelse.

Ved at arbejde med historier fra forskellige vinkler er hensigten tillige, at eleverne opnår en erkendelse af, hvordan de bibelske fortællinger også i vore dage anvendes som inspirationskilder og samtalepartner for nutidig kunst og litteratur.

De tilmeldte lærere skal selv via skolebiblioteket eller CFU anskaffe et oplæsningseksemplar af bogen om Engelbert H.

4 - 6. kl. 

Myten er en litterær genre, som spiller en særlig rolle i hovedparten af verdens religioner. I antikken og tidligere endnu supplerede myterne diverse ritualer, når datidens mennesker forsøgte at forstå, hvorfor verden var indrettet, som den var, og hvorfor vilkårene for at leve et liv var, som de var. Som sådan blev myterne regnet for sande – ikke i historisk forstand men i eksistentiel.

Nu om dage er det omvendt. Hvis noget i dag omtales som en myte, er det nærmest at regne for fri eller løgnagtig fantasi. Spørgsmålet er, om der er mere i myterne end det?

Projektet tager afsæt i verdens ældste fortælling om den mesopotamiske konge Gilgamesh, som præsenteres for eleverne af skuespiller Jesper la Cour Andersen fra Det fortællende Teater. Historien har bl.a. dannet forlæg for den bibelske fortælling om Noas ark. Og ligesom det fortælles, at Jesus har været på besøg i Helvede mellem sin korsfæstelse og opstandelse, var også Gilgamesh i dødsriget for at vække sin ven Enkido til live igen.

Det er disse temaer og livets grusomheder og dødens uigenkaldelighed, som tages til behandling i projektet for at afdække, hvad det er for sandheder myterne gemmer på.